Völlig freies Sprechen: Wer würde das nicht gerne beherrschen?

Selbst Menschen, von denen man auf Grund ihres Berufes in der Öffentlichkeit erwarten würde, dass sie völlig frei sprechen, kommen nicht ohne Stichwortzettel, bei einem Referat oder einer Rede, aus.

2.1. Die Faktoren der Rethorik:

Redner (Sprecherinteresse im Vordergrund)

muss im Hintergrund stehen

Gefahr: Selbstdarstellung

Zuhörer passen nicht mehr auf

Thema (Konzentration auf Information)

Gefahr: Wirkung auf Zuhörer wird nur wenig beachtet

Zuhörer sind nur mäßig aufnahmefähig

Zuhörer (Konzentration auf, für Zuhörer interessante Sachen)

Gefahr: zu wenig sachliche Information

Wichtig: notwendige Balance zwischen Hörer und Thema finden

z.B.: Wechsel zwischen Sachinformation (Fakten) und Allgemeininformation

2.2.1. Nervosität (Lampenfieber) vor einer Rede bzw. Referat

wirkt sich positiv aus

Angespanntheit fördert die Konzentration und ermöglicht Höchstleistungen

2.2.2. Redeangst

wirkt sich negativ aus

Folge: Referat bzw. Rede misslingt

Wichtig: Über Redeangst muss man reden und sie eingestehen

Vor Augen halten: „Fehler kann und darf man machen“

Bsp. für Redeangstbekämpfung

- schriftliche Problemanalyse

aufschreiben was schwierig und unangenehm erscheint

Notizen analysieren

mit Lehrer (usw.) besprechen

- mentales Training

sich den Erfolg des Referates bzw. der Rede möglichst

intensiv vorstellen

2.3.1. Wahl des Themas

Ziele: Information

Interesse des Zuhörers wecken

Bsp. für Themen ⇒ Über was kann man ein Referat halten?

- Berichte über Reisen, Sportarten, Filme

- Buchvorstellungen

Wichtig: Thema wählen das einen persönlich interessiert

2.3.2. Vorbereitung:

Wichtig: Sich ins Thema einarbeiten und nötige Sachkenntnis erwerben.

Stichwortartig, wichtige Einzelheiten notieren

2.3.2.1. Informationsquelle ⇒ Wo bekomme ich die nötigen Infos hehr?

- Lexika

- Sachbücher, Fachzeitschriften

- Menschen mit Fachkenntnissen

- Umfragen

2.3.2.2. Auswahl der Info

a.) Wer sind meine Zuhörer? (Laien, Kollegen, Jugendliche,...)

b.) Vorwissen der Zuhörer

c.) Interesse der Zuhörer

2.3.2.3. Aufbau

nach logischen Gesichtspunkten

Geschichtlicher Ablauf (Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft)

positive, negative Gesichtspunkte

2.3.3. Gliederung: ⇒ Wie wird ein Aufsatz gegliedert?

Einleitung: Interesse des Zuhörers wecken

Thema umreißen

Hauptteil: zunächst in groben Zügen

dann Punkte des Hauptteils genauer ausführen

Schluss: einprägsame Zusammenfassung

stellt Ergebnis fest

nennt einige wichtige Fragen für die eventuelle anschließende Diskussion

2.3.4. Stichwortzettel:

Dient als Unterlage und Merkhilfe beim Vortragen des Referates

Einleitung/Schluss: Gründlich überlegen

können wörtlich notiert werden.

Absicht des Referenten: für sich selbst in einem Satz formulieren

2.3.5. Einlernen des Referates:

Mit Hilfe des Stichwortzettels wird das Referat ein-zweimal probeweise gesprochen

eventuell aufnehmen → Fehler sind leichter erkennbar

- Laut und langsam sprechen

- Zuhörer beim Sprechen anschauen

- Referent sollte ruhig vor einem Tisch stehen und nicht auffällig gestikulieren

- Vermittlung der Info mit Hilfe von Anschauungsmaterial wie Folien, Bildtafeln, ausschnitten aus

Filmen (auf dem Stichwortzettel notieren, wann Anschauungsmaterial eingesetzt wird)

Anschauungsmaterial immer erläutern

nie Anschauungsmaterial durch die Reihen gehen lassen

→ bewirkt Unruhe bei den Zuhörern

Im Anschluss an das Referat / die Rede können die Zuhörer fragen an den Referenten stellen.

Der wesentliche Unterschied zwischen Referat und Rede ist nur der, dass die Rede du-orientiert ist. Fakten treten in einer Rede in den Hintergrund.

Das Referat/ die Rede ist ein Bericht über einen aktuellen Bereich, Es dient der Vermittlung von Information.

Der Referent soll frei, gut verständlich und mit Blickkontakt sprechen. Er muss seine Ausführungen auf die Zuhörer abstimmen.

Löst euch von der Einstellung, dass ein Schulreferat etwas ist, dass man Notgedrungenermassen und lustlos „hinter sich bringt“, etwas, das man erledigen „muss“, weil man eine Note bekommt.

Dieser Widerwillen äußert sich in Verhaltensformen wie Zu-Boden-Schauen, monotones- und schnelles Reden,

vom Zettel-Ablesen usw.

Folge: Die Zuhörer sind desinteressiert

Ihre Vorbereitungen waren also sinnlos.

Seiet euch bewusst, dass sie im universitären Bereich und im Berufsleben immer wieder referieren müssen.

4. Anhang: Bewertung des Referates / der Rede